« Qu’est-ce qu’on fait, là, tout de suite ? »
Ce guide part des situations dans lesquelles la théorie ne suffit plus : une piscine annulée, un refus, une surcharge sensorielle, une consigne perdue, un décrochage en classe, une difficulté à commencer seul, un débordement émotionnel… L’objectif est de rendre la situation lisible puis de proposer des ajustements utilisables dans l’action.
Jean-Philippe Piat · 300 pages · 100 situations concrètes
100 situations, 10 grandes thématiques
Imprévus, opposition, surcharge, fuite, accumulation de frustrations.
Bruit, lumière, compréhension, expression des besoins, collectivité et interactions.
Apprentissages, quotidien, régulation et erreurs fréquentes de l’adulte accompagnant.
Comment est construite une fiche ?
Chaque situation suit volontairement la même logique afin de passer de l’observation à l’action sans sauter trop vite à une conclusion.
Une scène du quotidien décrite concrètement et ce qui semble poser problème.
Lecture de ce qui se joue, hypothèses fonctionnelles et éléments à vérifier.
Erreurs à éviter, message-clé et checklist opérationnelle, avec une variante parents lorsque c’est utile.
À qui s’adresse le guide ?
Les situations mettent souvent en scène des enfants et des adolescents, mais la plupart des mécanismes abordés — prévisibilité, sensorialité, communication, régulation, autonomie, posture de l’accompagnant — peuvent être transposés à l’âge adulte. La partie consacrée à l’école reste naturellement spécifique au contexte scolaire.
Feuilleter le guide
Quelques pages pour voir la mise en forme et l’approche du guide.
